家长经验分享活动拓展资料

家长经验分享活动拓展资料 第一篇

能与大家一起交流、探讨教育孩子的难题，我心里很高兴。开头来说感谢学校的领导 和任课老师的辛勤奋动。的确，教育孩子是我们共同面临的一个难题，怎样教育孩子，怎样才能把孩子教育好，是需要我们在操作中不断探索的难题。我对教育是个外行，不懂得教育学、心理学，可是我曾经在学校里住过很长一段时刻，我丈夫是小学教师，我见过、听过很多或成功或失败的例子，这些对我的触动很深，因此在培养孩子难题上，我不敢有丝毫的懈怠与大意，凡事就要三思而行，虽然很是操劳，然而在付出的同时也感到非常的高兴，现将几年来操作做了一点粗浅的划重点，请大家批评指正：

一： 创设良好的进修气氛。

孩子要进修好，就必须有一个良好的进修气氛。孩子毕竟年龄小自控能力很差，外面稍微的动静就会影响孩子的注意力，因此，在孩子应该玩乐的时候，电视、音响等等娱乐器材都可以开着，然而，只要孩子已进入进修情形，一切都将安静下来，这更容易让学生沉浸在一个进修的情形之中，因此，我不会开着电视或者音响，自己在一旁美美的享受而让孩子在一旁进修，而是让环境非常安静，我在一旁不出声的陪着孩子，有时候，丈夫带领朋友来玩，我担心影响孩子，就让孩子在书房，或者在同学家里进修。从这个意义上来说，为了孩子的进修，我们当家长的宁肯牺牲自己的娱乐时刻也是值得的。因此，当孩子进修的时候，我们要尽可能的保守室内的安静。

二、根据孩子的特点，设立现实可行的进修目标。

每个孩子都有各自的特点，在教育孩子方面切忌千篇一律，而应因材施教。做家长的都希望自己的孩子能尽快成才，恨不得一夜之间掌握所学的聪明，心情可以领会，但万万不可拔苗助长。期望值过高会给孩子太大的压力，从而产生厌学心情，重点是培养进修兴趣，养成良好的进修习性，因此在期望值这方面，作为家长开头来说要了解自己的孩子，不要将目标定的过高。我的孩子其实不一个聪明的孩子，进修中有时也感到很吃力，懈怠的情况有，偷懒的情况也有，然而，无论怎样我都给与积极的鼓励，给她制定一个小小的目标，把一天划定二段，段与段之间的效率进行比较，接着是天与天由，周与周，这样日积月累，孩子就会在尝试着成功所带来的乐趣中慢慢找到进修的兴趣，使得进修不再是一件痛苦的事务，而是乐在其中。对于孩子进步喔总是及时给与划重点，并给以一定的物质鼓励。

三、根据自己孩子的特点，制定科学的进修技巧。

二校是我县最杰出的学校，教学质量，进修气氛都非常好，尤其是尖子学生多，我的孩子在此进修压力很大，我深知，在这样一个高手如云的学校，要想出类拔萃单凭刻苦、

加班加点是远远不够的，过度用功，不但会影响到孩子的身心健壮，而且还可能产生欲速则不达的结局，因此必须根据自己孩子的特点找出一套科学的进修技巧，以进步进修效率。这几年来，在不同的阶段都会出现不同的难题，甚至会在同一时期出现多个难题，我抓住每个阶段的主要矛盾，想出应对的办法，我拓展资料了大致五点经验：一、注重进修态度的培养，进步孩子的自学能力。二、家长要学会把复杂难题简单化。学会化繁为简，讲解辅导孩子时才能事半功倍。三、通过不断激发，锻炼孩子的记忆力 四、抓住进修的重点，比如语数外三科，完全不能出现瘸腿现象，接着是各科共同推进，全面进步。五、做题的时候，完全不可以拖延时刻，要在规定的时刻里完成规定的内容。

以上只是我们在培养自己孩子经过中积累的一点>心得体会，教育孩子，老师们是专家，而且关键在于她们能比较客观的了解我们的孩子，因此我还希望今后学校能多一些与家长交流的渠道，有利于互相沟通，互相配合。)

家长经验分享活动拓展资料 第二篇

春天，一个万紫千红，百花争艳的季节；又一个躁动不安的季节。

中学生正处在人生的春天。在成长的经过中，常常被错综复杂的心理矛盾缠绕着，时而充满着希望与激情，时而又满怀着失望与沮丧。心理学家史坦勒豪尔称这段时期为“狂风暴雨”的时期。中学生对这个全球既感到新鲜、好奇，又感到陌生、不解。为此，我们在促使他们进修的同时，必须先解决他们在成长的经过中所遇到的困惑与疑难，每解决一个困难，他们就向成人迈进了一步。

怎样教育和培养自己的子女是每个家长想解决的难题，在此我简单的谈谈我在教育子女方面的体会。

一、以身作则，身体力行

教育家陶行知先生说“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”父母作为孩子的第一任教师，是孩子崇拜和模仿的对象，是影响孩子行为习性最重要的信息来源。家庭教育的最大特点便是潜移默化。家长在日常生活中的言行往往不知不觉地在影响着孩子。家长的行为习性、是非标准、待人处事的态度、道德觉悟等诸多方面都时刻在影响着孩子。父母是孩子的镜子，要想孩子成为怎样的人，父母开头来说应是那样的人。诚恳的家长才能培养出诚恳的孩子；出口就说脏话的家长，不可能培养出文明的孩子；自私自利的家长培养不出大公无私的孩子。要培养学生良好特点质量，家长自己必须言行一致，表里如一，为孩子树立榜样，只有这样才能为孩子的健壮成长发挥自己独特的教育影响。

二、培养孩子良好的习性和综合能力

对孩子的教育不光要教他们进修技能，更重要的是要培养能力和素质。在点滴小事中培养孩子的综合素质。这其中包括品德、性格、习性、爱慕、心态等方面。孩子行为习性的养成教育也不可轻视，父母必须培养孩子的责任心和自律觉悟。

注重培养孩子的耐挫折能力，刺激他对灵魂压力的耐受性，促进孩子康复能力的进步，增强孩子承受逆境考验的能力，当他考试失败时，应该要采取有效的办法去安慰他，鼓励他。让孩子用良好的心态面对现实，加倍努力进修，考出自己理想的成绩。

诚恳守信，培养孩子对自己的过失行为负责的态度。当一个人知道自己犯错误时候，内心都有一种要接受惩罚的准备，为自己愧疚承担责任，以取得心理平衡。但由于孩子缺乏自己调整的能力，他可能会逃避责任，可这恰恰是给予诚恳守信教育的良机，要让孩子懂得什么是责任，并学会承担责任。

孩子也常常也会碰到不愉快的事，这种情况下，作为父母应该给予合理的亲情教育，心平气和地与孩子交流，稳定的心情，不呵斥，不强求孩子去做他现在不想做的事，给一个时刻自我去调节。

三、帮助孩子树立正确的理想和目标

引导孩子树立正确的进修态度和目标，对每位家长来说也特别重要。在市场经济的今天，科技兴国的年代，要常常告诫自己的子女，只有勤奋读书，掌握更多的聪明，才能学到本领。

现在的孩子，高中阶段以后，离开父母的时刻较长，单独住校生比较普遍，每周跟父母的接触只有一～二天左右，而且现在孩子进修的激情普遍不够自觉，更需要家长的监督与引导。

一个孩子没有天生的聪明，只有后天的勤奋。孩子德、智、体全面进步，与家长的重视、引导是分不开的，家长要学会正、反两方面的教育。正面主要是鼓励与期盼。比如说，帮助孩子确立近期的进修目标和将来的理想和目标；今天的进修是为了将来做准备，将来追求的目标到底是什么？

逆向教育也该提倡，使学生感到有压力，如不好好进修，就将一事无成，甚到使孩子感到“扫大街，掏厕所”的低等职业都可能与你擦肩而过，更谈不上英雄无用武之地。迫使孩子感到进修责任的重大与紧迫感，人一旦有了压力，就会有动力，就能向更高的层次进步。

四、加强沟通，做孩子的良师益友

相互领会，沟通家长与孩子的心灵。只有家长领会孩子，孩子又领会长辈，才能沟通家长与孩子的心灵，才能施以有效的家庭教育。要领会孩子，开门见山说，要进行心灵感化，就是真心实意地从多方面去关心孩子，使他们觉得家长可敬、可亲、可爱、可信，愿意把自己的心里话“掏”出来。家长与孩子由于年龄的不同，认识能力的差异，对事物的认识、看法往往不容易一致，这就要求家长，不仅要有明辨是非的能力，而且还要把孩子看法搞清楚，遇到难题，先不要急于去教训孩子，而且要设身处地想一想：“假如我一个孩子，对此心理怎样”。这样既能缩短心理距离，又能收到良好的教育效果。

利用赞美的力量，缩短家长与孩子的心理距离。每个人都希望得到别人的领会、信赖和尊重，这是人之常情，也一个人保持愉悦的心境和旺盛的职业热诚的需要，赞美能满足大众的这种需要。而青少年的心理承受能力较差，对赞美的要求更强烈。这就要求家长把注意力放到发现和赞美真、善、美的闪光点上。在赞美的同时，严格要求孩子；在肯定睥同时，指出不足。将爱与严结合起来，既能发扬孩子的优点克服缺点，又能缩短家长与孩子的心理距离。

五、留给孩子一个自主的空间

营造一个宽松的环境，留给孩子一个自主的空间，一次成绩或操作的失败不代表什么。对孩子，家长应该多一点鼓励和关心，少一点责备和埋怨与孩子们一起找出失败的缘故，鼓励他、教育他，哪里跌倒哪里爬起来。只有留给孩子自主的空间，孩子才能更放松地进修，到书的海洋中求知才能积累丰富的聪明。当然，没有压力，孩子可能会缺乏责任，但压力过重，会影响孩子的身心进步和进修。

每一个父母都希望自己的孩子将来成为一个对民族、对社会有成就的人，可是当前在整个的社会和家庭教育中还存在很大的弊端，我们应当早日走出家庭教育存在弊端的误区，真正成为孩子的良师益友。

家长经验分享活动拓展资料 第三篇

教育分为家庭教育、社会教育和学校教育。家长不能仅仅关心孩子的智力开发，进修成绩的好坏。我认为，家长应注重：孩子的身心健壮教育、情感教育、社会道德、意志质量等非智力影响的教育，即家庭教育。随着孩子的成长，聪明教学、智力开发这些一定要由专业教师来完成，即学校教育。即便家长懂得这些聪明，也可能不懂得难题解决的技巧，甚至和专业老师的技巧相矛盾，因此作为家长做好家庭教育就是对老师职业的支持。下面，我就对我孩子的教育谈谈我的一些心得。

一、“严”字当头，完全不能走向“宠爱”、“溺爱”

现在的独生子女多了，家庭条件好了，隔代管教，甚至他人管教孩子的现象多了。以上现象均容易导致对孩子的“错爱”、“宠爱”、“娇生惯养”、“自私”、“以我为中心”。本该自己做的事务而要求爷爷奶奶代办。例如，在我所教的一、二、三年级学生中均出现过父母给孩子盛饭事件。我们完全不要认为那是小事，我之因此称之为“事件”，是认为这种孩子没有同情心，没有自理能力，没有克服困难的意志。小孩子在成长的经过中很容易犯错。家长应该严格要求自己帮助他们克服缺点，同时也严格要求孩子们保持良好的行为习性。比如我要求我孩子不要以大欺小，对人要很有礼貌。对待孩子我严格而不专制。专制是强迫孩们从育，严格管教一定要注重讲道理，以理服人，在对我孩子的教育上，正确的见解我尊重他，不伤害他，在不伤他自尊心的前提下给他讲某些他能领会的道理。

二、时刻注意恰如其分的夸奖

孩子和大人一样也可能面临很多苦恼，例如：有时作业做不出、没有朋友、怕写作文等。我们开头来说不能忽视这些难题的存在，接着要想尽办法帮助解决。此时父母亲的及时鼓励、开导尤为重要，通常情况下，我会认真仔细地让他向我倾诉烦恼的缘故，接着总有一句话：“你一定行的，自己的事务自己能解决，妈妈相信你。”孩子需要鼓励、夸奖。“夸”不仅表明了父母的信心，同时也坚定了孩子的信心。“夸”要注意技巧，也要注重方式、技巧。孩子考试成绩一般或差时，不要给孩子全球末日之感，多帮孩子找一些缘故，关键是找出孩子闪光之处给予夸奖，千万不能让孩子失去信心。我认识很多这样的父母，他们自己妄自尊大，而对孩子缺乏应有的尊重，对孩子不公平。孩子都会以自己所特有的手段来回应，他们或者哭闹，或者任性，或者干一些“坏”事来加以回报。

三、努力培养良好的习性

习性可分为进修习性和各种行为习性。现在的孩子智商都较高，大多数孩子因习性不良引起进修较差。如：一边看电视一边吃饭，一边做作业一边讲话，或者要大人陪伴做作业。特别可怕的是有的孩子从小做事磨磨蹭蹭，即使他们现在进修非常好，到以后的进修都非常麻烦。因此，我提倡在最短的时刻内把作业做完，当然还要做好，这样做的目的，是要培养孩子做事专心致志，敏捷灵巧，进步进修效率。否则孩子很容易出现因进修时刻较长，失去进修兴趣，被动进修而厌学的心理。父母是孩子的第一位老师，我们的言谈举止对孩子起着潜移默化的影响。孩子不是我们手中的一件物品，她是有想法、有情感的复杂的人。如果你从小就不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”来压服他，那当他上初中、高中时，进修成绩会一败涂地，由于在进修中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结友，沉迷于游戏。

经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就怕老师。”其实这种家长的觉悟有两个错误：

一是自己不愿意承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自己的孩子管好，自己等着摘果实；

二是说明自己根本不会管孩子也不知道怎样管孩子。

家长经验分享活动拓展资料 第四篇

我们认为要教育好孩子，开头来说要以身作则，父母是孩子最好的榜样，只有自己做了，孩子才会跟着进修。如果光说大道理，而自己不能作为孩子的榜样，那么，这种教育，然而是金玉其外，败絮其中的教育，是丝毫起不了影响的。同时，学校的教育也是同等的重要，只有双方共同努力才能出效果。

儿子的母亲目前是一所大学的研究生，对孩子而言，这是他引以为自豪的事，也是一种促进力量。虽然他不明白母亲考研的历程有多么辛苦，但母亲深夜还在静静的看书的景象给他留下了深刻的印象，那一个榜样，使他明白只有勤奋努力才会梦想成真。孩子已经上初级中学一级年级，虽然母亲不在身边，孩子在爸爸和学校老师的谆谆教导下，不仅仅在进修上有进步，其他各个方面都有了可喜的进步，成为了一个懂事的好孩子。

（一）营造家庭进修气氛，让孩子养成自觉进修习性

听我的同事讲过他家女儿和侄女双双同年考上大学的事，他的心得体会是营造家庭进修气氛，让孩子养成自觉进修的好习性。每一天晚上吃完饭后，他和妻子就出去散步，女儿和侄女两个孩子收拾完桌子，就去写作业，他们回到家，在孩子做作业时，从不看电视，各自拿一本书看时刻久了，孩子就养成了良好的作息习性，女儿和侄女经常相互比，看谁进修好，看谁学的晚，去年高考，两个孩子双双以优异成绩考取梦想的大学。

（二）培养孩子的兴趣，兴趣是最好的老师

儿子小的时候很喜欢玩电脑游戏，我对他说，玩能够，你也能够玩出新花样，比如，做幻灯片之类，拿给别的孩子看时，多有成就感啊。于是儿子学会了制作幻灯片，时常还叫别的孩子欣赏，并教会他们。儿子此刻喜欢上了英语，刚开始的时候，我同学家的女儿去学英语，让他也去跟着学，如今，他已经越学越有兴趣，对妈妈说：“我班上有一个英语说得很好的同学，我也要跟他一样”。看到孩子这样爱学英语，我很欣慰。我明白儿子的语文不太好，我有时替他着急，真期望他能把语文提普通高中一级年级下，可儿子说要继续报名学英语，我还是高兴的答应了。

（三）处罚孩子要适当，用心引导孩子，做孩子的好朋友

记得儿子在小时候，有一次拿家里的钱，没有经过父母同意，买了许多玩具，我们明白后，让他退回了玩具，并打了他，打得很重，以后他再也没有犯过类似的错误。儿子上小学六年级的时候，写字很差，我让他把写错笔画的字重写一零遍，结局我们吵打起来，儿子说他已经尽力了，一时难以改变，我向儿子认了错，同时指出他打我也是不对的，儿子也认了错，此刻我和儿子有时像朋友一样聊天，其乐无穷。

家长经验分享活动拓展资料 第五篇

每次去接孩子放学，听到爸爸妈妈们说的最多的是：现在孩子年级越来越高，作业在变难、量也不少，每天都有做不完的作业，那么怎样才能让孩子又快又好地完成作业呢？

现在我们家长都忙于职业和事业，这样接送孩子、督促孩子做作业的职业，都落在爷爷奶奶外公外婆的身上。而老人按照他们的养育技巧，去督促孩子做作业，常常出现孩子放学回家后，边吃点心边做作业，边看电视边做作业，边讲话边做作业，又或者先做一会作业，就跑去玩一会，再回来做作业，有时还会先玩一会游戏，再来做作业。

很多时候，不是孩子没有又快又好地完成作业，而是他们不知道正确的做作业技巧。而以上这些都不是正确的做作业技巧，所谓正确的做作业技巧是：态度认真，在规定时刻段去专注完成校内校外作业。

让孩子掌握正确的做作业技巧很重要，由于它有很多益处，它可以帮助孩子实现高效进修，进步执行力；让孩子体验进修的高兴，找到进修的内驱力；帮助孩子掌握进修技巧，拥有做事的底层逻辑。

一、实现高效进修，进步执行力

孩子掌握正确的做作业技巧，可以快速高效完成作业。

如一鸣放学到家，一般会让他休息三零分钟，在这段时刻内，督促其完成所有的杂事，如吃物品、喝水、上厕所、与爸爸妈妈或者爷爷奶奶学校发生的事进行简短的交流。完成这些杂事、休息好了之后，开始按照科目的顺序，在规定时刻内，一门一门专注地做作业。我们买了一个闹钟，先预估出完成每项作业的时刻，接着计时，最终看是否能在预估时刻内完成各项作业。

这样长期操作，不但进步了一鸣做作业的速度快，又由于专注，作业的正确率也很高，从而轻松做到高效进修，最终进步进修的执行力。

二、体验到进修的高兴，找到进修内驱力

进修的内驱力，来自进修的高兴。

邻居家的西西小姐姐，自从按照正确的技巧去做作业，三年级开始进修成绩稳步进步，经常得到老师的表扬和肯定。这种正反馈不但让她越来越自信，还体验到之前没有体验到的进修乐趣。

用西西的原话说：“进修是一件高兴的事，我之前都没有这种感受，经过这些技巧做作业，把老师教的聪明都掌握的很好，因此很有成就感，这让更有进修动力了。”

在高效进修的基础上，体验进修乐趣的孩子，将拥有更强的进修内驱力。

三、掌握进修的技巧，拥有做事底层逻辑

在正确做作业的经过中，掌握进修的技巧，拥有自己做事的底层逻辑。

记得一年级期末考试前，一鸣既要准备期末复习，又要准备英语靳老师布置的英语嘉年华画画活动任务。他不急不慢处理地好所有杂事后，接着按照自己节奏去画画。我看了有那么点着急，于是友情提醒一下，可一鸣的回答是：

“妈妈，你不要着急，一着急，画画就画不好了，还有做事着急的话，什么都做不好，进修也是这样。今晚我会按规划，先完成英语的画画任务，再去快速完成考前的复习收尾任务。”

一鸣的话，让我感慨很多，他掌握了正确的做作业技巧，并将这种不急不慢、有条不紊的条理性，迁徙到日常进修安排上，拥有自己的一套做事技巧，形成自己做事的底层逻辑。

既然正确做作业有这么多益处，那么怎样才能让孩子拥有做作业的正确技巧呢？这需要我们父母做到下面内容三点：

一、从内因出发，要求孩子做作业时态度认真

态度认真，是孩子掌握做作业正确技巧的第一步。

作业，我们对一鸣的要求是：认真读题，认真审题，认真思索，认真写字，认真画图，认真比较分析，认真检查，即态度认真贯彻于做作业的整个经过。认真和高效相辅相成，互为正反馈。

每次查阅他的作业，看着那一排排工工整整的汉字，整整齐齐的数学解题步骤，便知道他的作业质量很高。这种高质量的作业，源于他做作业时的认真态度，这也是让孩子逐渐变杰出的根本缘故。

二、协调好外因，为孩子进步安静的家庭环境

如果说态度认真是孩子掌握做作业正确技巧的内因，那么为孩子进步安静的写作业环境，是正确做作业的外因。

“孟母三迁”的故事告诉我们，进修环境的重要性，而写作业的环境也是如此。由于安静的环境，可以让人处于进修的最佳情形，人的大脑频率处于特定的波长，这时身体放松，身心耗能少，大脑可获得较高能量，运转快速顺畅，思考更加敏捷，这时也是觉悟与潜觉悟的桥梁。

这里有三点建议帮助孩子营造安静的做作业环境：开门见山说，给孩子提供一个安静的进修环境，如单独的书房。接下来要讲，条件不允许的话，那在孩子做作业时，尽可能地保持家里相对安静，特别和老人一起生活的家庭，在孩子做作业时，不要看电视，不要来回走动，不要时不时给孩子塞吃的喝的。最终，与孩子约定时刻，放学回来休息三零分钟，在休息的时刻内完成喝水、吃点心水果、上厕所的琐事。之后开始做作业，且在规定的时刻内只专注于做作业这一件事，并用闹钟定好时刻。

三、父母必修课，用身教的力量去影响孩子

父母是孩子的最好老师，这就是榜样的力量。

很多时候，进修不在是孩子一个人的事，而是全家的事。拿我们家来说，一鸣做作业的时候，爸爸和我都选择将手机调成静音，或放于一旁，一起参与到进修中。我们三人常常坐在餐厅一起进修，一鸣做他的校内外作业，爸爸做他的分析理财职业，我则完成相关的书面职业，或者看书、做笔记，让家成为共同进修的大本营。

在这个大本营中，一鸣做作业遇到难题时，可以随时随地求助，及时就地解决，不把进修的困惑留到明天。这个大本营也是父母身教的必修课，我们时刻用榜样的力量影响着孩子，让其踏实、安心地完成作业，努力成长为内心充盈、灵魂富足的人。

家长经验分享活动拓展资料 第六篇

人的一生中要接受三方面教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。家庭教育作为人生接受教育最早，影响时刻最长的一种基本形式，在年轻一代的成长经过中起着特别重要的影响，是学校教育不可替代的。

随着聪明经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，聪明更新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。绝大多数的家长由于自己所学的专业和职业与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭情感、凭经验，在教育子女难题上技巧不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力薄弱等现象，这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健壮高兴地成长，应采取下面内容技巧：

一、消除家长对子女造成的恐惧

初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种缘故，进修成绩有所下降，家长心情比较着急、浮躁。孩子与家长之间出现了对立的心情，这时的家长应先冷静下来，学会耐心等待子女的成长。有专家说道：“孩子避免失败的梦想比争取成功的梦想更强烈。为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。”这就是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要缘故其中一个。希望家长不要一看到成绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的进修从经过去要求，这样比从结局去要求更科学，效果更理想。

二、为子女建立自信心

发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。他向老师提出“二+二为什么等于四”的难题，因此闯下大祸。刚进校三个月的他，被勒令退学。他的母亲特别悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和化学，培养他爱进修，爱科学的习性。爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。可见成功源于自信，自信心的树立，来自于周围的大众的常识。做父亲的都不赏识自己的孩子，孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱迪生，对目前进步比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树立克服困难的信心。当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾越疱，要留有余地。如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最省力，但特别要不得。碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会吗?先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。”(这样的引导，孩子会欣然去)。这样不仅省却了家长的许多时刻，更重要的培养了孩子的自已动手攫取聪明的。而这种能力在人的一生中是非常重要的。只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友

随着社会的进步和科学技术的迅猛进步，大众所要进修的更新的物品越来越多。作为家长，应随时体现出求知上进的灵魂，给子女作出榜样。“爸爸妈妈同样在进修，在进步啊!”使子女明白进修新知，不断进步是伴随人终生的。接下来要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，诚实地了解自己的子女，教育子女健壮成长。

在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的心理压力，阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的技巧多种多样，子女的个体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的影响，家庭教育要有效地配合学校教育，达到共同教育好学生的目的，让孩子高兴健壮成长。 在孩子的成长经过中，爱的影响非常重要。然而，当爱失去理智或失去限度时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心进步出现障碍，心灵发生扭曲，对孩子将来的人生进步有着不良影响。

对孩子的爱的极端表现有：

一、认为只要无限地满足孩子的物质需要，就是爱孩子，其实这是一种无知的爱。孩子对爱的需要不仅是物质上，更重要的是灵魂上。生活中，有的家长只注意给孩子补充各种营养品，却忽视了对孩子良好的道德行为习性和社会适应力的培养。有的家长给孩子买了许多书籍或买了电脑，却没有正确地引导孩子去读书或正确地使用电脑，也不明白对孩子的灵魂鼓励、赞扬、肯定和必要的心理支持都是爱，然而，这种灵魂上的爱对孩子的成长更加重要。

二、家长过分保护孩子，为孩子做了许多本应由孩子自己去做的事务，这无形中剥夺了孩子进步自己能力的机会，也降低了他们的自立灵魂与自信心。这种爱限制了孩子的自我进步，对孩子将来独立的社会生活产生不利影响。

三、对孩子的要求过于苛刻，常常批评，甚至体罚孩子。有的家长的确非常爱孩子，然而，在觉悟上错误地认为“棍棒底下出孝子”，“不打不成材”。每当孩子的表现与家长的想象不一样时，就通过打骂来难题解决，这种行为往往对孩子的身心进步造成难以弥补的创伤。这种爱给孩子带来的不是欢乐，而是痛苦。这种望子成龙的爱往往会形成相反的心情或情感――恨，对家长、对他人、对社会、甚至对自己的恨。家长应该充分肯定孩子的优点，培养其自信心，而不是发现难题就批评、指责或惩罚，才有可能使孩子获得更好的进步。