平时练习中，掌握简便算法可以给孩子大大节省时刻，今天小编整理的小学数学速算技巧，各位家长教给孩子孩子，让孩子数学计算更快更好！
年级组
.加数“凑整”
少数相加，如果有多少数相加能凑成整十的数，可以调换加数的位置，把多少数相加。
：
4+5+6
14+6+5
25
.运用减法性质“凑整”
一个数里连续减去多少数，如果减数的和能凑成整十的数，可以把减数先加后再减。这种口算比较简便。
：
0-13-7
50-（13+7）
50-20
30
.近十、近百、近千的数
算时可以把接近整十、整百、整千……的数看作整十、整百、整千……的数进行解答。
：
1）497＋136
97可以近似的看成500，
式
（500-3）＋136
500+136-3
633
2）760＋102
102看成100+2
式
760+100+2
860+2
862
.补数法
用&8221;补数法&8221;，将每个加数加1后凑成20000、2000、200、20进行计算。
：
9999＋1999＋199＋19
以看成：
20000-1）＋（2000-1）＋（200-1）＋（20-1）
20000+2000+200+20-4
22220-4
22216
.利用加减法交换律：
加再减的题目也可以做成先减再加。
：
62＋316－62
562-62+316
500+316
816
.整百数和“零头数”
计算时可以先把题中的数看成两部分：整百数和&8221;零头数&8221;，接着把整百数与整百数相加减，&8221;零头数&8221;与&8221;零头数&8221;相加减。
：
98＋31－296－103
500+98+31-200-96-100-3
500-200－100+98-96＋31-3
200+2+28
230
年级组
.带符号搬家法
一个计算题只有同一级运算（只有乘除或只有加减运算）又没有括号时，我们可以“带符号搬家”。
如：
3-11+7=23+7-11
×14×5=4×5×14
0÷8×4=10×4÷8
.结合律法
括号法
1）在加减运算中添括号时，括号前是加号，括号里不变号，括号前是减号，括号里要变号。
如：
3+19-9=23+（19-9）
3-6-4=33-（6+4）
2）在乘除运算中添括号时，括号前是乘号，括号里不变号，括号前是除号，括号里要变号。
如：
×6÷3=2×（6÷3）
0÷2÷5=10÷（2×5）
括号法
1）在加减运算中去括号时，括号前是加号，去掉括号不变号，括号前是减号，去掉括号要变号（原来括号里的加，现在要变为减；原来是减，现在就要变为加）。
如：
7+（13-7）=17+13-7
3-（13-9）=23-13+9
3-（13+5）=23-13-5
2）在乘除运算中去括号时，括号前是乘号，去掉括号不变号，括号前是除号，去掉括号要变号（原来括号里的乘，现在就要变为除；原来是除，现在就要变为乘。）
如：
×（6÷2）=1×6÷2
4÷（3×2）=24÷3÷2
4÷（6÷3）=24÷6×3
.乘法分配律法
配法
号里是加或减运算，与另一个数相乘，注意分配。
如：
×(5+11)=8×5+8×11
取公因式法
意相同因数的提取。
如：
×8+9×2=9×（8+2）
.凑整法
到名字，就知道这个技巧的含义。用此技巧时，需要注意观察，发现规律。还要注意还哦，有借有还，再借不难嘛。
如：
9+9=（100-1）+（10-1）
.拆分法
分法就是为了方便计算，把一个数拆成多少数。这需要掌握一些“好朋友”，如：2和5，4和5，4和25，8和125等。分拆还要注意不要改变数的大致哦。
如：
2×125×25
4×8×125×25
（4×25）×（8×125）
100×1000
年级组
.速算之凑整先算
拨：加法、减法的简便计算中，基本思路是&8221;凑整&8221;，根据加法（乘法）的交换律、结合律以及减法的性质，其中若有能够凑整的，可以变更算式，使能凑整的数结成一对好朋友，进行凑整计算，能使计算简便。
：
98+304+196+502
析：本题可以运用加法交换律和结合律，把能够凑成整十、整百、整千……的数先加起来，可以使计算简便。
答：
式=（298+502）+（304+196）=800+500=1300
.速算之带符号搬家
拨：在加减混合，乘除混合同级运算中，可以根据运算的需要以及题目的特点，交换数字的位置，可以使计算变得简便。特别提醒的是：交换数字的位置，要注意运算符号也随之换位置。
：
64-545＋836-455
析：观察例题我们会发现，如果按照惯例应该从左往右计算，464减545根本就不够减，在小学阶段，学生没办法做，因此要想做这道题，学生必须先观察数字特点，进行简便计算。
索：4.75÷0.25-4.75能带符号搬家吗？什么情况下才能带符号搬家？带符号搬家需要注意什么？
.速算之拆数凑整
拨：根据运算定律和数字特点，常常灵活地把算式中的数拆分，重新组合，分别凑成整十、整百、整千。
：
3.15×9.9
析：把9.9看作10减0.1的差，接着用乘法分配率可简化运算。
答：
式=73.15×（10-0.1）=73.15×10-73.15×0.1=731.5-7.315=724.185
.速算之等值变化
拨：等值变化是小学数学中重要的想法技巧。做加法时候，常常利用这样的恒等变形：一个加数增加，另一个加数就要减少同一个数，它们的和才不变。而减法中，是被减数和减数同时增加或减少相同的数，差才不变。
：
234-798
析：把798看作800，减去800后，再在所得差里加上多减去的2.
答：
式=1234-800+2=436。
.速算之去括号法
拨：在加减混合运算中，括号前面是&8221;加号或乘号&8221;，则去括号时，括号里的运算符号不变；如果括号前面是&8221;减号或除号&8221;，则去括号时，括号里的运算符号都要改变。
：
4.8×7.5×8.1）÷（2.4×2.5×2.7）
析：开头来说根据&8221;去括号规则&8221;把括号去掉，接着根据&8221;在同级运算中每个数可带着它前边的符号‘搬家’&8221;进行简算。
答：
式
4.8×7.5×8.1÷2.4÷2.5÷2.7
（4.8÷2.4）×（7.5÷2.5）×（8.1÷2.7）
2×3×3
18
.速算之同尾先减
拨：在减法计算时，若减数和被减数的尾数相同，先用被减数减去尾数相同的减数，能使计算简便。
析：算式中第二个减数256与被减数2356的尾数相同，可以交换两个数的位置，让2356先减256
.速算之提取公因数
拨：乘法分配率的反应用，出错率比较高，一般包括三种类型。
1）直接提取
.65×23+3.65×77
析：这道题比较简单，利用乘法分配律的反向应用，直接提取公因数3.65就行了。
答：
式=3.65×（23+77）=3.65×100=365
2）省略×1的题目
：
.3×101-6.3
析：把算式补充完整，6.3×101-6.3×1，学生就很容易看出两个乘法算式中有相同的因数6.3
答：
式=6.3×（101-1）=6.3×100=630
3）积不变规律（主要是小数点的变化）
：6.3×2.57+25.7×0.37
析：可根据“乘法积不变性质，一个因数扩大，一个因数缩小相同的倍数，积不变”把25.7×0.37转化成2.57×3.7，两部分就有了相同的因数2.57，创新出了可以用乘法分配律的条件。
答：
式=6.3×2.57+2.57×3.7=2.57×（6.3+3.7）=25.7
