一、2017年交大哪个学科入选一流建设名单？
2017年上海交通大学有下面内容17个学科入选了双一流学科建设名单：数学、化学、生物学、机械工程、材料科学与工程、信息与通信工程、控制科学与工程、计算机科学与技术、土木工程、化学工程与技术、船舶与海洋工程、基础医学、临床医学、口腔医学、药学、电子电气工程、商业与管理。
二、一流学科和双一流a类学科区别？
a类学科和一流学科的区别主要如下：
1、性质不同：a类学科是指民族重点学科。一流学科是指围绕民族重大项目和地方重大研究难题建设的引领进步路线的学科。
2、路线不同：民族重点学科是民族根据进步战略与重大需求，择优确定并重点建设的培养创新人才、开展科学研究的重要基地。一流学科有两个标志，一是拥有一流科研，产出一流学术成果；二是有一流的教学，培养出一流的人才。
三、一流学科建设高校中的一流学科？
在重庆有一所一流学科建设高校，西南大学，该校生物学是全球一流建设学科。西南大学是由原西南农业大学和西南师范大学合并组建，是一所全国重点综合性大学。学校是民族211工建设大学，学校综合实力在全国大学排行榜中，排名在前40名。
四、怎样评价东北师范大学有六个学科进入一流学科名单？
南开大学才是最尴尬的
南开大学：全球史、数学、化学、统计学、材料科学与工程
东北师范大学:全球史、数学、化学、统计学、材料科学与工程 、马克思主义学说
五、长沙理工大学电气工程能进一流学科？
电气工程是长沙理工大学的优势学科，能进一流学科。
六、怎样评价双一流学科建设名单，广西大学只有一个学科？
说实在的，广西大学在第4轮高校学科评估最高只有B类学科，在广西还比不上广西师范大学，后者还有一门B+学科。双一流是对广西大学照顾性质的，由于没有一个学科在全国排名靠前，因此只能〝自定”，广西大学自己居然选了土木工程这一门B-学科也是醉了。因此广西大学只有一门学科进双一流，也就是实力使然吧
七、b类学科属于一流学科吗？
b类学科属于一流学科，
一流学科，是指拥有一流科研，产出一流学术成果，有一流的教学，培养出一流的人才，为区域工商业创新、人力资源形成、文化建设、环境建设作出突出贡献的学科。一流学科，是指围绕民族重大项目和地方重大研究难题建设的引领进步路线的学科。一流学科分为全球一流学科、国内一流学科、区域一流学科。
八、一流学科和学科评估的区别？
两者概念完全不同。
一流学科，是指拥有一流科研，产出一流学术成果，有一流的教学，培养出一流的人才，为区域工商业创新、人力资源形成、文化建设、环境建设作出突出贡献的学科。 是指围绕民族重大项目和地方重大研究难题建设的引领进步路线的学科。 一流学科分为全球一流学科、国内一流学科、区域一流学科。
学科评估（CDR）是指一级学科整体水平评估。评估的目的是：服务大局、服务高校、服务社会。教育部学位与研究生教育进步中心开展的“学科评估”侧重于学术型学位，专业学位水平评估是“学科评估”的专业学位部分。
九、2021年武汉大学“双一流”学科名单揭晓
2021年，武汉大学再次公布了“双一流”学科名单，该名单包含了一系列杰出的学科。这些学科在教学、科研和人才培养方面均取得了显著成就，为推动学校整体实力的提升做出了重要贡献。
文学、历史学和哲学
在文学、历史学和哲学领域，武汉大学的教师和学生们积极探索中华文化，倡导人文灵魂，推动学科建设。学校文史哲学科在国内外享有盛誉，为传承和创新中华杰出传统文化做出了重要贡献。
工程学
武汉大学在工程学领域拥有一批国际领先的学科。学校注重学说与操作相结合，培养学生创新觉悟和解决实际难题的能力。相关专业在国内外工程领域具有显著影响力。
医学
医学是武汉大学的特色学科其中一个，学校在临床医学、基础医学、药学等多个路线取得了丰硕成果。学校的医学科研力量雄厚，多个学科在国际上均拥有较高的学术声誉。
计算机科学与技术
随着信息技术的快速进步，计算机科学与技术学科显得尤为重要。武汉大学的计算机学科以研究和进步智能计算、网络信息安全等前沿领域为特色，为信息社会的建设提供了技术支撑。
生活科学
生活科学是当今全球科技进步的热点领域其中一个。武汉大学在分子生物学、遗传学、生物信息学等多个领域取得了突出成就，推动了生活科学的进步。
以上便是2021年武汉大学“双一流”学科的部分名单，学校将继续加强这些学科的建设，为科技创新和人才培养做出更大的贡献。
感谢无论兄弟们阅读本篇文章，希望对无论兄弟们了解武汉大学“双一流”学科有所帮助。
十、评一流学科条件？
要对大学水平是否达到了全球一流的水平进行评价，开头来说要好好讨论清楚全球一流大学必须具备哪多少标准条件，这个难题辨析清楚了是厘清大学水平层次的基础。我认为达到全球一流大学的关键在于下面内容几点：一是要有全球一流的学术成果；二是要有全球一流的学者；第三是要能吸引到全球一流的学生且能在较高比例上有效地把全球一流的学生培养成达到足够高层次的人才（对于研究机构来说，第三条甚至可以不需要）。
全球一流大学的标准这个难题若能讨论清楚了，且能达成共识了的话，接下来的难题就是被评价对象究竟有没有这些符合全球一流标准的事物就行了。1、有哪些成果达到了全球一流的学术水准；2、有哪些学者是全球一流的学者（而这又需要依靠前者，即是否该学者的确做出了全球一流的学术成就）；3、有哪些学生，且这类学生在该校的总学生数中以多大的比例，最终成为了国内乃至全球一流的各行各业的人才（这个比例不需要太高，太高要求太高，但也不能太低）。
