培养学生“说”的能力需要多维度策略的综合运用，结合教学操作与心理引导，下面内容是具体技巧：

一、创设诚实情境，激发表达欲望

• 模拟生活场景：通过角色扮演、辩论赛、模拟采访等活动，让学生在贴近实际的语境中练习表达。例如，围绕“买卖交易”设计情境对话，或组织“零食与健壮”等主题辩论。
• 主题式语言活动：定期开展“班级讲堂”“故事续编会”等活动，学生可选择感兴趣的主题（如国际新闻、名著情节）进行演讲，逐步提升自信与逻辑性。
• 多媒体辅助：利用视频、音频资源呈现诚实对话场景，或通过线上工具（如简单AI）生成互动话题，拓宽语言输入渠道。

二、强化语言基础与技巧训练

• 积累语言素材：通过晨读、背诵经典文本、阅读课外资料等积累词汇与句式，为表达提供“素材库”。
• 技巧专项训练：
  • 复述与概括：复述课文内容，提炼故事核心，锻炼逻辑性与简洁性。
  • 即兴表达：通过“看图说话”“临时辩论”等练习快速组织语言的能力。
  • 演讲与辩论：分阶段训练（带稿→脱稿→即兴），逐步提升语言组织与临场应变能力。

三、心理引导与互动反馈

• 克服心理障碍：对内向或自卑的学生多鼓励，通过具体表扬（如“声音洪亮”“见解独特”）增强自信，避免*挫伤积极性。
• 互动与倾听训练：
  • 强调“三大规则”（大胆、大方、大声）和“三有要求”（有礼貌、有情感、有技巧）。
  • 引导学生学会倾听，抓住对方要点并针对性回应，形成双向有效沟通。
• 多元评价机制：结合教师点评、同伴互评、自我反思，从“表达逻辑”“语言准确性”“情感感染力”等维度提供反馈，明确改进路线。

四、家校协同与科技助力

• 家庭语言环境：鼓励家长参与日常对话，围绕生活话题（如“使用手机的利弊”）讨论，延伸课堂训练。
• 科技工具应用：借助AI创作助手生成特点化话题或提供表达建议，例如通过简单AI模拟辩论场景或优化演讲稿结构。

五、长期坚持与文化浸润

• 文化背景融入：在语言训练中渗透文化元素（如节日习俗、中外礼仪），增强表达的适应性与深度。
• 持续操作：通过长期活动（如每周三次“三分钟口语训练”）形成习性，逐步内化表达能力。

培养学生“说”的能力需兼顾环境创设、技能训练、心理引导与资源整合。教师需灵活运用情境教学、分层指导、科技工具等手段，同时注重家校合作与文化浸润，帮助学生从“敢说”迈向“会说”“说好”。