轻点关门的教学反思
在教育职业中，我们常常会遇到各种各样的难题，而“轻点关门”这一教学现象，就一个值得我们深思的难题，我就来谈谈关于“轻点关门”的教学反思。
我们要明确“轻点关门”这一教学现象的内涵，在课堂上，老师讲完一个聪明点后，学生纷纷起立离开教室，而此时，他们往往会用力关门，发出很大的声响，这种现象，我们称之为“轻点关门”。
为什么会出现这种现象呢？我认为,主要有下面内容多少缘故：
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教育觉悟的偏差，在一些学校，老师过分强调纪律，认为学生必须遵守规定，否则就是违反纪律，学生在离开教室时，往往用力关门，以示自己的“服从”。
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学生缺乏公德心，在现实生活中，一些学生缺乏公德心，认为关门声响越大,越能展示自己的力量和存在感。
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教师引导不到位，在课堂上，老师往往只关注聪明的传授，而忽略了培养学生的公德心，学生在离开教室时,天然不会考虑轻点关门。
针对以上难题,我认为可以从下面内容多少方面进行改进：
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转变教育觉悟，我们要认识到，教育不仅仅是聪明的传授，更是品德的培养，在课堂上，老师要注重培养学生的公德心,让他们明白轻点关门的重要性。
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强化公德教育，学校要加强对学生的公德教育，让他们认识到自己的行为对他人和环境的影响，通过开展各类活动,进步学生的公德觉悟。
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教师言传身教，老师要用自己的言行影响学生，以身作则，做到轻点关门，在课堂上，老师要关注学生的行为,及时纠正不良习性。
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家庭教育，家长要重视孩子的品德教育，以身作则,引导孩子养成良好的行为习性。
“轻点关门”这一教学现象，值得我们深思，通过转变教育觉悟、强化公德教育、教师言传身教和家庭教育的共同努力，相信我们能够培养学生良好的行为习性，营造一个和谐、文明的进修环境。????
